Prostorija: Treba izbeći, ukoliko je to moguće, da se nastava odvija u klasičnim školskim učionicama sa klupama. Deca treba da sede, po četvoro za stolovima kvadratnog oblika, baš kako je to na turnirskim bridž takmičenjima.
Vreme održavanja nastave: Idealno je, svakako, kada se čas može uklopiti u okvir redovnog školskog programa. Kada to nije moguće trebalo bi da se čas održi posle redovne nastave (od 17 časova) uz uslov da to ne predstavlja problem za školski red odnosno roditelje.
Broj polaznika: Vrlo je teško odrediti najpogodniji broj polaznika, koji zavisi od veoma mnogo objektivnih elemenata (prostrantsvo sale, broj stolova itd.) i subjektivnih (ličnost predavača, koji ce svoj pristup podtrediti navedenim preporukama i biti u stanju da u potpunosti drži kontrolu u svojim rukama). Ako se 4 polaznika smatra minimumom onda bi 16 polaznika bio optimum, jer bi nastavnik uspešno mogao da kontroliše zbivanja za sva 4 stola. Isti je slučaj i kada se organizuje obuka za odrasle s tim što u principu ne treba prihvatiti broj polaznika koji nije umnožak sa 4.
Učestanost i trajanje časova: Ne treba organizovati više od jedne seanse sedmično, u trajanju od jednog sata i 15 minuta. Zadnjih 15 minuta treba planirati kao rezervno vreme, kada učenici obično završavaju odigravanje podele koja je predviđena programom (podela primene za oznakom "B").
Ako vaši učenici imaju mogućnosti da sami organizuju sastanak, treba ih podstaći u tome, jer će to razviti njihovu znatiželju za igrom i duh inicijative, sve u cilju da što pre i bolje savladaju osnovna pravila i mehanizam igre.
Šta više, pošto se predviđa da obuka traje 25 sedmica, taj broj treba smatrati kao minimum, koji se može povećati u zavisnosti od poteškoća prihvatanja gradiva predviđenog programom osnovne obuke.
Nemojte se ustručavati da "završite program". Ako primetite da kod vaših učenika opada ritam prihvatanja novog gradiva, možete izostaviti lekcije 19, 20 i 21. Medutim, potencirajte lekcije 22 i 24, koje su veoma važne za nadgradnju u idućoj školskoj godini.
Treba voditi računa i da se ne prekorači "propisana doza" novih saznanja: Ovi dosijei su potpuno dovoljni za jednu školsku godinu. Ako preostane još vremena pre početka velikog letnjeg školskog raspusta tada treba obnoviti izvesne lekcije, precizirati pojmove koji nisu potpuno prihvaćeni, ponoviti izvesna objašnjenja, dati nove primere (podele) i omogućiti takmičenja u okviru stečenih znanja. Posebno insistirati na obračunu postignutog rezultata.
Neophodni materijal: Treba pripremiti odgovarajuće informacione listiće gde će se upisivati podaci o snazi i distribuciji karata i umnožiti ih u potrebnom broju primeraka. Informacioni listić bi mogao imati sledeći izgled:

HP _____ _______ _______ _______ _______

Što se tiče učenika veoma korisno bi bilo da nabave male sveske (u vidu rečnika) gde bi upisivali definicije i bridž terminologiju. Ovaj "rečnik" učenici mogu imati stalno pri sebi i konsultovati ga, kada je to potrebno.
Navedeni "rečnik" nam se čini mnogo prihvatljivijim jer deca obično reaguju sa "dosta nam je svezaka !.." Međutim, pisani materijal u vidu "dokumenta" koji dobijaju posle svake seanse, oni će za velikom pažnjom arhivirati u "klaser" i biće ponosni na svoju novu knjigu o bridžu.