PROGRAM OBUKE MINI BRIDŽA

Pedagoški Dosije №22

ODBRANA - PROPUSTI DA PROĐE

1. Provera prihvaćenog

1.1 Komentar trening-testa

(a) Pokažite sličnost položaja:

             A J 10

             6 5 3

(b) Dupli indirektni impas (ekspas) igra se po istom principu kao i :

             A Q 10

             5 4 2

Najpre malom ka PUB-u: napraviće se 2 dodatna štiha ako su A-Q dobro postavljeni: nalaze se iza K-J.

(c) Pažnja: ukažite da se ne radi o duplom impasu, već o ponovljenom impasu na DAMU. Treba, svakako, uočiti da položaj ASA nema nikakvog uticaja na ishod!

(d) Veoma teško! Osvojiće se 1 štih igrajući malom kartom ka DESETKI, a zatim malom ka DAMI, u nadi da se jedan TOP HONER (AKQ) u zajednici sa PUB-om nalazi na ISTOK-u. U stvari, ne može se govoriti o duplom impasu, jer nedostaju tri honerske karte.

Ova vežba je jedna od najtežih koju vaši učenici treba da razreše, pošto se poziva na njihovu "kreativnu" maštu. Budite spremni da potvrdite svaki njihov odgovor. Utvrdićete da je malo dobrih odgovora; objasnite zašto predloženo rešenje nije dupli impas (3.1.). Ako niko nije pronašao zadovoljavajući dupli impas, predložite im sledeći:

             A 4 3

           J 10 5 2

Pokažite im da kada odigramo ASA, pa zatim dva puta ka "visokim kartama" (J10), osvojićemo i drugi štih kada EAST ima KRALJA ili DAMU (3.2.).

1.2 Pitanja za razumevanje

Ispravka vežbi može da potraje; postavite im samo jedno pitanje:

"Koji su neophodni preduslovi za uspešnost duplog impasa?"

2. Današnja lekcija

2.1 Ona se ponovo odnosi na odbranu: nekorisno je odugovlačiti sa današnjom lekcijom.

22.A Podela dana

22.B Podela primene

3. SAVETI ZA DANAS

1. Treba "prekoriti" svakog odnosno sve one igrače odbrane koji su požurili sa uzimanjem prvog KARO ispustili mogućnost obaranja kontrakta i protivnicima poklonili igru koja je neizvodljiva!
2. Neki (dobar) učenik će primetiti da možda izvođač ima 3 karte u boji KARO, kada nam propuštanje štihova ama baš ništa ne vredi! Vi ćete, svakako, pozdraviti njegovu dalekovidost uz objašnjenje da je to bila jedna jedina šansa da se kontrakt obori.
3. Upitajte izvođače kontrakta da razmisle šta treba preduzeti u slučaju da je igrač odbrane "imao prisustvo duha i smelosti" i propustio vašeg PUBA KARO da osvoji štih? Odgovor treba da glasi: "Više nema nade za boju KARO, (3.4.) pa treba potražiti sreću na drugoj strani! Ali kojoj? Naravno u boji TREF: praveći impas na KRALJA u nadi da su preostale krate u boji TREF kod igrača odbrane ravnomerno raspodeljene (3-3). U ovom slučaju izvođač će realizovati svojih 9 štihova koje je obećao najavivši 3NT: 4 štiha TREF, 1 KARO i po 2 štiha u majorskim bojama!!! Ipak, konstatujte, da to nije slučaj jer su trefovi raspodeljeni 4-2, pa su 2 pada neminovna!
4. Insistirajte na razlogu (ili rezonu) zbog čega više nema nade u boji KARO: zato što ne postoji ulaz na sto po oslobođene štihove u boji KARO.
5. Ovom prilikom neki "razbuđeni" učenik može Vam zameriti da se u slučaju dvostrukog propuštanja može pokloniti jedan štih izvođaču, koji je imao samo dve karte u boji KARO. Primedba stoji, ali se mora odgovoriti:
   - Bolje je pokloniti jedan štih izvođaču nego li tri...
   - Treba pronaći način da igrač odbrane na Zapadu ukaže svom partneru na Istoku koliko on ima karata u boji, koju izvođač pokušava da razradi. Da li takav način obaveštavanja uopšte postoji?!
6. Dodajte, takođe, za vaše dobre učenike, da nikako ne zaborave da koriste dodatnu vezu izvođača sa listom na stolu, odnosno "ulaze" po oslobođene štihove!