PROGRAM OBUKE MINI BRIDŽA

Pedagoški Dosije №21

DVOSTRUKI IMPAS

1. Provera prihvaćenog

1.1 Komentar trening-testa

1. South otvara licitaciju jer ima 13 Hp. Partner ga obaveštava: 12Hp/
   3 - 3 - 5 - 2. Pošto nema FIT-a u majorskim bojama odluka je da se igra bezadutska manža (3NT).

   WEST atakira iz svoje najduže boje četvrtom kartom po jačini (2). Protiv bezadutskih igara savetuje se igračima odbrane da potraže atak iz majorske boje. Razlog tome je činjenici, da ako protivnici imaju FIT u nekoj od majorskih boja, proglasiće je za aduta! Sledstveno tome atak je 2.

2. Očigledno je da bez razvijanja boje KARO izvođač nema nikakve šanse da ostvari svoj kontrakt.

   Kontrakt će biti oboren ukoliko se pre no što izvođač razvije svoju najdužu boju (Karo) napadne slaba boja na stolu (Herc) gde se može pokupiti 4 štiha pod uslovom ga su preostali herčevi raspodeljeni 3-3-3 i da partner na Zapadu ima A-J.

   Znači da odbrana mora da zamisli takvu raspodelu karata u ključnoj boji, kojom se obara kontrak! To je razlog da se kontra-atak u boji HERC započne sa četvrtom kartom po jačini (3).

1.2 Pitanja za razumevanje

• Da li uvek u odbrani partner ima karte koje ste zamislili praveći plan igre za obaranje protivničkog kontrakta?
• Čemu služe impasi a čemu ekspasi?
• Treba pustiti sve dobrovoljce koji imaju šta da kažu u vezi postavljenog pitanja!

2. Današnja lekcija

2.1 Neophodno je ponoviti šta je sve za sada poznato u vezi impasa:

direktni                     A Q

impas                             

                             5 3

indirektni                   K 3

impas                             

                             5 2

ponovljeni                  A Q J

ekspas              (Axx)         

                            5 3 2

agresivni                   A Q 3

ekspas              (Kxx)         

                            J 10 2

Na pitanje "kako treba igrati kod ponovljenih impasa da bi se osvojio štih više?" odgovori vaših učenika trebalo bi da glase: "igrajući dva puta ka visokim honerima u nadi da se protivničke visoke karte nalaze ispred!"

2.2 Objasnite im sada da današnja lekcija ima za cilj odigravanje boje u kojoj nedostaju dve honerske karte.

Izložite primer koji će biti iskorišćen u npodeli dana:

                            A J 10 

                            5 4 2

Upitajte vaše učenike koji raspored preostalih karata u posmatranoj boji treba da bude ne bi li ostvarili 2 štiha?

Detaljnije objasnite mehanizam izvođenja:

• ako WEST stavi nižu od desetke : treba odigrati DESETKU,
• ako WEST odigra DAMOM ili KRALJEM: treba osvojiti taj štih ASOM i uzvratiti DESETKOM da bi se PUB promovisao u štih!

Zaključite da je ideja izvođača da najpre odigra sitnom kartom ka svojoj DESETKI, postavljajući sledeće pitanje: ako je desetka pokrivena protivničkom DAMOM (na primer), šta treba dalje preduzeti?

Ne dopustite da vaši učenici dugo oklevaju sa odgovorom već im pokažite da su ostale "makaze" A-J kojima se može uhvatiti protivnički KRALJ, ukoliko se on ne nalazi u zajednici sa DAMOM, iza ASA! Znači, dovoljno je preći na sto posredsvom neke druge boje i pomoviti impas na protivničkog KRALJA.

Pređite odmah na podelu dana.

21.A Podela dana

21.B Podela primene

3. SAVETI ZA DANAS

1. Detaljnije objasniti zašto treba ponoviti akciju bez obzira na raspored nedostajućih honera, imajući u vidu da postoje četiri slučaja:
   1. KRALJ levo, DAMA desno
   2. DAMA levo, KRALJ desno
   3. KRALJ i DAMA levo, i
   4. KRALJ i DAMA desno.
   U prva tri slučaja ponovljeni impas obezbeđuje osvajanje 2 štiha, što znači u 75% slučajeva.

ZATO GA I TREBA UVEK KORISTITI!