PROGRAM OBUKE MINI BRIDŽA

Pedagoški Dosije №16

OSLOBAĐANJE BOJE SEČOM

1. Provera prihvaćenog

1.1 Komentar trening-testa

Vežba pod " I "

1. Uzvratite DEVETKOM - najjačom kartom u atakiranoj boji.
2. Pokažite neophodnost odigravanja DAMOM, jer izvođač može imati PUBA. Insistirajte na činjenici da povratak mora da bude DESETKA (nikako se ne upuštati u objašnjavanje da je to signal "veća-manja" kojim se ukazuje da je kod Istoka ostalo još dve karte (paran broj karata).
3. Treba odigrati DVOJKU uz objašnjenje da pravilo "najjačom kartom na trećoj poziciji" ne primenjuje se kada time ne pomažete partneru razradu njegove boje kojom je atakitao. Pokažite kako odiravanjem DAME na protivničkog KRALJA u stvari otežava partneru da razvije svoju boju.

Vežba pod " II "

Proverite da su vam učenici upisali prave karte u prvom štihu:

4 ("četvrta odozgo odnosno po jačini), 5 sa stola, A ("na trećoj poziciji najjačom kartom") i najzad, 6 od strane izvođača.

U drugom štihu Istok treba da zaigra PUBOM. Insistirajte na činjenici da je KRALJ na Jugu postao najjača karta, pa postoji mogućnost da izvođač propusti drugi štih, kada WEST odigrava 3, nedvosmisleno ukazujući da je atakirao iz petokaratne boje (3.1.)!

1.2 Pitanja za razumevanje

Čemu služi odigravanje najjačom kartom na trećoj poziciji?

Čemu služi taktika propuštanja štihova ("neka prođe")?

Ovo pitanje je teško...... ali veoma važno. Prihvatite odgovore u stilu "zato da protivnika ostavimo bez karata u opasnoj boji". Pokažite da je to važno samo ako protivnik koji je u pitanju može da dođe do štiha. Insistirajte na ispravnoj formulaciji dobrog odgovora: "propuštanje štihova služi za presecanje komunikacije među protivnicima".

Da li je korisno propustiti štih protivnicima u ataku kod sledeće raspodele karata:

                   8 3

      K J 9 2              Q 10 6 5

                  A 7 4

Pokažite da u ovom slučaju nije moguće preseći komunikacije među protivnicima, ali istaći i činjenicu da oni mogu da osvoje samo 3 štiha u boji PIK.

2. Današnja lekcija

Zajedno sa vašim učenicima napravite reviziju principa "oslobađanja" dugačke boje u bezadutskoj igri ispisujući na tabli (ili, što je bolje: izložiti raspodelu karata na svakom stolu):

                A K 7 5 3

                   4 2

Upitajte koliko se može osloboditi dužinskih štihova, podsećajući vaše učenike da to zavisi od raspodele preostalih karata među protivnicima: ako je raspodela 3:3 mogu se osvojiti dva štiha, dok u slučaju raspodele 4:2 može se osvojiti samo jedan "dužinski" štih.

Upitajte ih šta treba konkretno uraditi odnosno kojim redosledom odigrati u slučajevima kada se ima jedan dolazak na sto ili kada se nema ulaza na sto? Podsetite svoje učenike da su prilikom izvođenja primenjene taktike u situaciji da propuste štih protivnicima.

Sad je moment da se naglasi značaj adutske igre. Šta možemo učiniti u navedenom primeru da razvijemo boju bez ustupanja štiha protivnicima? Možemo odseći treći štih, pa ako je potrebno i četvrti, ne bi li promovisali bar jedan dužinski štih!

Insistirajte na osnovnom pojmu razrade boje posredstvom seče: oslobađanje dužinskih štihova bez ustupanja ijednog štiha protivnicima.

16.A Podela dana

16.B Podela primene

3. SAVETI ZA DANAS

1. Naprednijim učenicima postavite sledeće pitanje: "da li postoji način da igrać odbrane na Istoku spreči izvođača u primeni taktike propuštanja štihova radi rušenja komunikacije u odbrani"? Ili, kako ubediti izvođača da mora uzeti prvi štih!?
   Odgovor je veoma težak, čak i sa otvorenim kartama. Ipak, pokrite karte odbrane i upitajte šta treba da odigra izvođač ako igrač odbrane na Istoku stavi PUB-a?
   Da bi im pomogli postavite sledeće pitanje: "da li igrač odbrane koji stavi PUB-a može imati i ASA?" i čestitajte onima koji odgovore: "NE, jer na trećoj poziciji treba da se odigra najjača karta!" Pa pošto i izvođač zna za pravilo "na trećoj poziciji najjačom" on će uzeti prvi štih KRALJEM, jer ako propusti taj štih onda u toj boji neće osvojiti ni štiha, pošto se AS nalazi iza KRALJA!!!
2. Jedini dobar odgovor koji treba prihvatiti je: "pomoć partneru da razradi (oslobodi) svoju boju ili da ostvari štih.
3. Ne treba dopustiti da igra započne pre no što se proveri atak igrača odbrane (WEST), objašnjavajući da protiv velikog slema treba poći što je moguće neutralnije, najčešće adutom jer ih protivnici sigurno imaju u izobilju. Ne atakirati adutom kada se ima singl ili honer u adutskoj boji.
4. Ne zaboraviti da se upita gde i zašto ima jedno automatsko škartiranje, ali bez upotrebe izraza ekstra-štih (ništa ne treba forsirati..).
5. Treba naglasiti da ostatak od 6 karata koje poseduje odbrana u 84% slučajeva je 3:3 ili 4:2.
6. Najzad upitajte učenike šta će se desiti ako jedan od igrača odbrane ima 5 ili 6 karata u boji KARO? Ubedite ih da se ništa ne gubi, jer još uvek postoji šansa da se impasira protivnička DAMA TREF!