PROGRAM OBUKE MINI BRIDŽA

Pedagoški Dosije №3

VISINA KONTRAKTA i POSTIGNUTI REZULTAT

1. Provera prihvaćenog

1.1 Komentar trening-testa

Zatražite da podignu ruku oni koji su uradili test. Naglasite da su oni, bez obzira na tačnost urađenog testa, u prednosti, jer se proverom znanja stiče uvid šta je nejasno, pa se to može ispraviti.

Kada ispravite drugi test upitajte one koji nisu pronašli deveti štih kako to učiniti sa bojom HERC?

1.2 Pitanja za razumevanje

1. Načinite novu vežbu brojanja poena: ispišite na tabli podelu i dodelite nagradni poen onom učeniku koji se prvi oglasi sa tačnim odgovorom. Ponoviti kviz nekoliko puta.
2. Zahtevajte da Vam se kaže primer za sekvencu.
3. Ispišite podelu sa samo tri lista i zatražite da se četvrti sastavi (izvedite jednog učenika na tablu).
4. Zatražite da se odabere atak iz: KQJ7 i QJ108 uz objašnjenje zašto traba atakirati KRALJEM.

2. Današnja lekcija

Skrenite pažnju na činjenicu da Tabela odluka sadrži 7 stepenika i navedite ih na zaključak da mogu igrati samo tih 7 nivoa.

Improvizujte vežbu "uživo": pokrite kolonu "broj štihova" u Tabeli odluka i zatražite da Vam odgovore koliko se štihova osvaja za pojedini nivo?

Nagovestite da se od sada kontrakt neće prijavljivati sa: "Obavezujem se da ću osvojiti ... štihova" već samo najavom od 1 do 7 BEZADUTA!

Lagano objasnite zašto je 6 štihova (koje nazivamo TALON) "polovina" : normalno je da par igrača koji hoće da dobiju kontrakt, odnosno hoće da budu izvođači igre, mora da se obaveže na osvajanje barem jednog štiha više od protivnika.

Pokažite na odnos snage jedne linije (jednog para) i broja štihova koje treba osvojti u zavisnosti od te snage: BRIDŽje jedna veoma "pravična" igra gde svako može osvojiti onoliko koliko mu posedovana snaga dozvoljava!

3.A Podela dana

Zatim pokažite da se može osloboditi onoliko dužinskih štihova u jednoj boji kolika je razlika u broju karata koje imate u listu sa većom dužinom prema broju karata koje drži protivnik sa više karata u toj boji! Kao primer postavite pitanje koliko se može osloboditi dužinskih štihova kod sledećih raspodela:

a)                    6 5 2

                9             Q J 10 4

                    A K 8 7 3

b)                    6 5 2

                -             Q J 10 9 4

                    A K 8 7 3

Upitajte da li neko može da definiše pravilo o mogućem broju oslobođenih dužinskih štihova?

Ispišite na tabli:

Može se osloboditi toliko dužinskih štihova koliko imate karata u listu sa dužom bojom umanjen za broj karata koje poseduje protivnik sa više karata u toj boji.

Naglasite da je to veoma često opasno i pokušajte da oni pronađu odgovor u vezi sa podelom 2A.

Pošto, bez sumnje, vaši učenici neće pronaći odgovor, omogućite im da do njega dođu, pošto na tabli ispišete raspodelu karata kod igrača odbrane u boji PIK. Dopustite im da pronađu kako i zašto izvođač igre, u ovom slučaju JUG, mora da padne ako je raspodela pikova 5:2 kod igrača odbrane. Uvedite pojam najpovoljnije raspodele (u ovom slučaju 4:3). Navedite ih na zaključak da treba u svakoj boji imati visoke karte, ali da često i to nije dovoljno za uspešnu realizaciju kontrakta.

Postignuti rezultat u bezadutskoj igri.

Obračunsku vrednost imaju štihovi preko TALON-a (prvih 6 štihova):

• 40 poena za prvi štih;
• 30 poena za sve naredne.

Objasnite da kada se najavi 3 NT i ako se uspešno ostvari postiže se 100 obračunskih poena, što je i uslov za dobijanje premije od 300 poena, jer je osvojena manša (100 obračunskih poena i više).

Ako se najavi kontrakt od samo 1NT ili 2NT onda se pored poena za osvojene štihove dobija i utešna nagrada od 50 poena za tzv. parcijani skor.

Najzad, ako se najavi kontrakt koji obavezuje na osvajanje određnog broja štihova, pa se obaveza ne ispuni, protivnici (igrači odbrane) osvajaju po 50 obračunskih poena za svaki štih manje od obećanog kontraktom. Štihovi manjka nazivaju se padovi i svaki pad vredi 50 poena, bez obzira o kom kontraktu je reč.

3.B Podela primene

3. SAVETI ZA DANAS

1. Imaćete sigurno dosta problema da objasnite kako je 6 polovina od 13! Uporno insistirajte na činjenici da ako jedan par hoće da dobije kontrakt, mora da najavi najmanje 1NT, što je jedan štih više od protivnika, odnosno naše uslovne "polovine"! Ukažite na postojeću uravnoteženost između snage izvođačkog para i štihova koje treba osvojiti.
2. Ako ste uočili da su vaši učenici dobro ovladali manipulacijom kartama organizujte im jedan turnir (u suštini koji odgovara pravom bridž turniru): neće skupljati karte posle osvojenog štiha već treba da ih redaju ispred sebe, po pravilima koja se primenjuju na takmičarskim turnirima: karte se redaju s leva u desno, licem okrenute prema stolu, tako da se ja osvojeni štih karta postavlja u vertikalni položaj, a za izgubljeni u horizontalni. Sada je trenutak da im se objasni princip takmičarskog (duplicate) bridža.
3. Ako već do sada to niste učinili, proverite da li statist pravilno odigrava svoju ulogu? On ne sme biti (što je najčešće slučaj) aktivan učesnik u datoj podeli; insistirajte da izvođač ne dodiruje karte na stolu, već da imenuje željenu kartu koju će statist odigrati, postavljajući je ispred sebe: učenicima treba omogućiti da što pre steknu dobre reflekse.
4. Komentarišući podelu, posebno raspodelu PIK-ova 5:2 kod igrača odbrane, treba objasniti da na turniru navedeni pad neće imati nikakve katastrofalne posledice, pošto je svi ući u isti kontrat, dobiti isti atak i pasti jedanput, pa se postignuti rezultat može smatrati nerešenim a ne izbugljenim!