PROGRAM OBUKE MINI BRIDŽA

Pedagoški Dosije №2

HONERSKI POENI - OTVARANJE LICITACIJE SA 1NT

1. Provera prihvaćenog

1. Komentar trening-testa - Nemojte zaboraviti da čestitate onima koji su izbegli zamke u pitanjima 3 i 10; blago zažalite zbog izgovora nekih učenika koji su "zaboravili" na test, Ponovite značaj testa za njihov pravilan i brz razvoj.
2. Pitanja za razumevanje - Postavite sledeća pitanja uz zahtev da učenici uklone svoje sveske i dokument No.1.
   
   1. šta je to jedan list ili ruka?
   2. šta je to jedna podela?
   3. šta je atak?
   4. kako se zove onaj igrač koji igra sa statistom?
   5. može li bridž da se igra u petoro?
   6. koliko svaki igrač ima karata posle deljenja?
   7. (da bi pobudili njihovu maštu): "vi ste izvođač i osvojili ste sve štihove do sada, a ostale su vam 4 karte u ruci... U tom jedan od igrača odbrane kaže: "Ja imam samo tri karte", a drugi: "Ja ih imam pet!" šta treba činiti? Treba izvući pouku iz ove nezgodne situacije: Treba prebrojati karte odmah posle raspodele ne gledajući u njihov sadržaj.

2. Današnja lekcija

2.1 Honerski poeni

Definišite honerske karte i objasnite njihovu numeričku vrednost koja im se daje (podsetite se: ove vrednosti su na zidu!) da bi saznali postoje li šanse za osvajanje štihova, i naravno da predvidimo koliko štihova možemo osvojiti više od protivnika.

Zatražite da sami izračunaju ukupnu vrednost honerskih karata u jednom špilu odnosno podeli; objasnite da DESETKA figuriše među honerima, zato što je to jedna dobra karta, ali nedovoljna da bi dobila poensku vrednost.

Jedno malo pitanje u prolazu: "Posle završenog odigravanja par koji je osvojio više honerskih karata je dobio partiju?"

Zašto nije? .... Zato što štihove ne osvajaju samo honerske karte (A,K,Q,J,10) već i sitne karte, kada protivnici nemaju više karata u traženoj boji! To su t.zv. "dužinski štihovi".

"Vrući trening" u brojanju honerskih poena:

Ispišite postepeno sledeće listove na tabli; pustite ih da broje sami uz napomenu da je bolje brojati polako i tačno, nego brzo i pogrešno (što je poseban slučaj u listu 5, koji ima samo 12 karata!. Predstavite im jedan način brojanja: poeni se broje boja po boja, odozgo na dole (na primer).

List 1	List 2	List 3	List 4	List 5
A963	Q72	AJ6	Q832	KQ9
KQ75	J543	KQ94	AJ	AJ5
KJ3	10875	AQ72	KQJ9	K1072
A6	K4	AK	J73	A8

2.2 Otvaranje u bezadutu

Evo redosleda otvaranja licitacije u minibridge-u:

1. svi igrači sređuju dobijene karte po bojama (naizmenično crvene pa crne) brojeći u sebi honerske poene.
2. onaj koji je podelio karte uzima reč i:
   - ako ima najmanje 12 Hp reći će: "OTVARAM"!
   - ako ima manje reći će: "PAS", kada pravo na javljanje stiče igrač s leva;
3. njegov partner glasno javlje broj svojih honerslih poena: "Imam .... honerskih poena".
4. Delitelj karata sabira svoje Hp sa onim koji mu je prijavio partner, pa ako ih ima 20 i više, na osnovu "tabele odluka" javlja: "Najavljujem kontrakt sa .... štihova". Ako ima manje od 20Hp on će reći: "PAS", kada će protivnik s njegove desne strane glasno prijaviti svoje honerske poene, a igrač s leva će doneti odluku.

Proverite da li su svi dobro razumeli; treba objasniti novu reč koja se javila u ovom dijalogu: KONTRAKT. To je obećanje kojim se izvođač igre obavezao da će osvojiti ... štihova, pa ako je uspešan za to dobija nagradne poene. U slučaju da ne održi obećanje, odnosno padne, kako se to kaže u bridžu, nagradne poene dobijaju protivnici! Izložite nekoliko primera: 8 štihova u majoru = 110 poena, jedan pad 50 poena za protivnike koji se brane; ponovite da za uspešan parcijalni skor, pored poena za osvojene štihove dobija se i nagrada od 50 poena; postavite nekoliko pitanja iz oblasti obračuna rezultata.)

2.A Podela dana

2.B Podela primene

3. SAVETI ZA DANAS

1. Vi, svakako nećete ukazivati na one polaznike koji pogrešno odgovore na postavljena pitanja, odnosno kasne sa odgovorom nema ništa na silu protiv neznanja!).
2. Sačinite mini-ponavljanje dijaloga ispisujući na tabli dva lista, jedan ispod drugog, govoreći prvo o onom donjem: zahtevajte odgovore koji odgovaraju napred navedenoj konverzaciji. Potsetite izvođača igre odnosno otvarača da on ne treba da saopštava svoje honerske poene.
3. Posle odigravanja objasnite atak ukazujući na potrebu prihvatanja gubitka prvih štihova u boji, radi kasnijeg osvajanja raspoloživih štihova; ukazati da je dobro atakirati gornjom kartom iz sekvence (definisati reč odn. pojam); upitajte igrača koji je na ataku da objasni zašto?
4. Pre no što se počne sa odigravanjem skrenite pažnju na neophodnost uvida u snagu i slabost linije izvođača; snagu pretstavljaju štihovi za koje smo sigurni da ćemo osvojiti, a slabost su boje u kojima nemamo mnogo visokih karata ili ih uopšte ne posedujemo (koja je to boja u razmatranoj podeli?).
5. Upitajte zašto izvođač posle osvojenih prvih 5 štihova (prvi u boji PIK, ostala četiri u boji HERC) ne treba da odigra i svoj šesti sigurnu štih u boji PIK? Čestitajte dobrom đaku (zar već?) koji ukaže na činjenicu da je PIK boja protivnika.
6. Ako je neko od igrača na pozicji WEST odbacio dve sitne karte u boji PIK, umesto TREF, ukažite mu na posledice: kada izvođač osvoji svoj štih ASOM KARO, onda su svi preostali PIKOVI ŠTIHOVI, a odbacivati štihove zaista nema nikakvog smisla.
7. Radi provere pređenog gradiva postavite pitanje: koliko sigurnih štihova se može realuizovati u boji KARO? Kao dobar odgovor prihvatite sledeći: "Zato što sa 3 od 5 najjačih karata, sigurno ćemo osvojiti tri štiha!" insistirajte na pojmu ekvivalentnih honera; zamenite mesta karata u boji KARO između statiste i izvođača i upitajte šta će se dogoditi?
   Pokažite zatim da je broj mogućih štihova u funkciji:
   1. broja posedovanih ekvivalentnih honera (i njihovog ranga),
   2. dužine boje u listu sa većim brojem karata.
8. Još su nezreli da im se ukaže na opasnosti koje vrebaju u boji TREF!!
9. Ako deca odigravaju slobodnu podelu zahtevajte od njih da po navedenom postupku pritupe rešavanju problema, u redosledu koji ste im demonstrirali.